Петокласници от ЧОУ „Образователни технологии“: „Будител е всеки, който вдъхновява хората около себе си“

В навечерието на Деня на народните будители нашите петокласници в ЧОУ „Образователни технологии“, ученици на своя учител по български език и литература Леда Аврамова, се замислиха какво означава будителството днес и как самите те могат да бъдат будители в своето ежедневие.

С искреност, мъдрост и детска чистота те споделиха мислите си за добротата, знанието, вдъхновението и силата на личния пример.

Освен това, децата отправиха и своите послания към бъдещите петокласници от 2125 година – едно вълнуващо пътешествие във въображението и надеждата за по-добър свят.

„Мога да бъда будител днес, като помагам на хората около мен да научават нови неща и да бъдат по-добри. Мога да давам личен пример с доброта и трудолюбие. Будител е всеки, който вдъхновява хората около себе си. Аз искам да бъда такъв човек.“ – това пише Елис от 5. Г клас на ЧОУ „Образователни технологии“ в своя отговор на – въпроса „Как аз бих могъл да бъда будител днес?“

Вдъхновени от Деня на народните будители, петокласниците подготвиха кратки текстове, в които свързаха празничния повод със своя собствен живот.

Ето още някои от техните размисли, в които искрено и чисто по детски споделиха какво е за тях „будителство“:

„Да бъдеш будител в днешно време – трябва да си много смел и да вярваш в мечтите си. Да притежаваш сила, за да оцеляваш и да оцеляваш и да вдъхновяваш другите около себе си. … Ще се старая да върша добри дела. Имам чисто сърце и вярвам във всичко, което правя.” (Анна-Мария, 5. Г)

„Мога да пиша забавни книги и да стимулирам децата да четат. Мога да организирам уроци по рисуване или тренировки по най-различни спортове.“ (Аника, 5. Б)

„Мога да събуждам доброто в хората, като бъда честен, добър и усмихнат.“ (Никола, 5. А)

„За да бъдеш будител днес не означава, че трябва да си писател или учител. Трябва да споделяш своите знание, идеи в училище или в разговори с приятели. Понякога думите на един човек могат да събудят много хора.” (Александър П., 5. А)

„Като споделям идеите си и помагат на приятелите си да повярват в себе си, ставам техен малък будител.“ (Калина, 5. А)

„Едно единадесетгодишно дете не може да постигне това, което са постигнали Васил Левски или Георги Раковски. Но ние можем да се опитаме да подбудим хората, като ги накараме да мислят за природата и политиката, за нас, за нашето бъдеще. Дори и тези неща да не изглеждат толкова велики, пак помагат на обществото и опита за по-добра държава.“ (Михаела, 5. Г)

„Бих могла да бъда будител днес, като помогна на брат ми по математика. Това е да подкрепяш хората.“ (Ния, 5. В)

„Да си будител в днешно време означава да вдъхновяваш хората да пазят природата.“ (Теодор, 5. В)

„Според мен днес бих могъл да стана будител, като съм мил и уважавам другите и уча и работя упорито.“ (Румен, 5. Г)

„… ще бъда старателна и внимателна дори в най-малките неща. Ще се старая текстовете, които пиша, да са интересни, да събуждат вярата в хората и те да вярват в това, което са били, това, което са, и това, което ще бъдат. Целта на будителите е да помагат на хората да разберат какви са и защо е важно да бъдат такива.“ (Грета, 5. Б)

„Аз бих написала книга и да впечатля другите деца и те да пишат. Така може би ще стана будител.“ (Ема, 5. В)

„… бих искал да променя училищата. Децата да ги обичат и да ходят с нетърпение. Ще постигна тази цел, като дам на учениците да си изберат един предмет да учат за целия ден. И да имат отделни места, където могат да си почиват.“ (Виктор Емануел, 5. Б)

„Да си добър и да помагаш на хората, които се нуждаят от подкрепа, също значи, че си будител.“ (Методи, 5. В)

И още един въпрос: „Какво бих казал на петокласниците от 2125 година?“. Отговорите са детските послания към бъдещето:

„Бих им казал да играят навън.“ (Ангел, 5. Г)

„Бих им казала да бъдат щастливи, доволни, уважаващи животните и живите същества.“ (Ема, 5. В)

„… бих им казал да помнят кои са важните неща в живота – семейството, приятелите, домашните любимци и здравето.“ (Боян, 5. Г)

„… бих им казал, че ученето си струва, като пораснат.“ (Александър Т., 5. А)

„Всяка събота и неделя да си преглеждат уроците, които са взели през седмицата.“ (Виктор, 5. Г)

„Тези, които са като мен, бих посъветвал да балансират спорт и училище.“ (Валерий, 5. А)

„… да бъдат съпричастни към всеки човек и да му обръщат внимание, ако е сам.“ (Никол, 5. В)

„Когато получавате това съобщение, сигурно няма да съм жив. Все пак е след 100 години. Искам да ви кажа, че сигурно ще имате жестока технология, но българският език ще си остане същият. Математиката също. Не използвайте технологията прекалено много. Няма нищо лошо, но нека си останем интелигентни и да не разчитаме само на нея.“ (Максим, 5. Г)

„Сигурно вашите училища са пълни с технологии, роботи и виртуални уроци. Може би вместо тетрадки имате таблети, а вместо учител имате робот. Дано тогава има нещо от нашето време и вашите роботи ви вдъхновяват като нашите учители. Поздрави от миналото и не забравяйте – усмивката и добротата не остаряват.“ (Никол, 5. Б)

„Сигурно ядете космическа пица и ягодови пържени картофи. Но колкото и да са развити технологиите, се надявам да сте запазили човешкото.“ (Александър, 5. В)

„Някой ден и вие ще спасите света.“ (Виктория, 5. В)

„Поздрави от нас, петокласниците от 2025! Може би някой мой пра-правнук чете това сега. Бъди здрав и се учи, заслужава си!“ (Александър, 5. Б)